Les détails de la nouvelle réforme de l'éducation au Maroc

Le ministre de l’Education nationale, Rachid Benmokhtar, savait que la conférence de ce mardi 15 mars dédiée à la vision stratégique 2015-2030, allait dévier de son sujet principal, pour se consacrer en partie à un autre dossier d'actualité, qui est celui des enseignants stagiaires.

Il a apporté réponses à certaines questions posées par la salle et préféré en esquiver d'autres:

- Enseignants stagiaires: «Nous avons pris toutes les précautions pour la prochaine rentrée scolaire. Je ne vous dirai pas comment on s’y prendra, mais je vous garantis que la rentrée se déroulera dans de bonnes conditions», a-t-il déclaré laconiquement. Impossible d'en savoir plus.

- Langues étrangères: Il a affirmé encore une fois que «le français va être enseigné dès la première année et l’anglais à partir de la 4e année de l’enseignement primaire. A partir du secondaire, il sera possible d'opter pour une troisième langue étrangère: l’espagnol, l’italien ou l’allemand».

        - Baccalauréat: «Le modèle actuel a montré ses limites. Nous travaillons sur la mise en place d’un nouveau modèle».

- Examens: «Nous n’allons pas bannir le système de notes, mais nous allons revoir les méthodes d’évaluation, pour apporter des améliorations à ce niveau».

- Manque d’enseignants dans certaines matières: «Le nombre de personnes qui postulent pour les postes d’enseignants en français et en mathématiques est très réduit. Nous devons trouver des solutions pour en former selon nos besoins. Le rôle des centres d’éducation doit changer, puisqu’ils ont une mission pédagogique et didactique».

- Système d’enseignement classique: «Il faut le revoir en profondeur. Nous formons des étudiants qui savent appliquer et non pas analyser pour trouver des solutions».

- Utilisation des technologies de l’information: «60.000 enseignants ont été certifiés l’an dernier pour l’utilisation des produits de base informatique. Nous comptons certifier 60.000 autres enseignants, soit la moitié. Puis nous les encouragerons à utiliser le web, les formations Mooc (Massive on line open courses) et développer davantage la curiosité intellectuelle».

Les détails des piliers de la réforme

Lors de cette conférence, le ministre a levé le voile sur les projets qui forment le corps de la réforme 2015-2030. Il a toutefois promis d'organiser prochainement une deuxième recontre, afin de présenter les moyens qui seront mis à contribution afin de concrétiser cette vision. Une vision sans moyens et calendirer précis relève de la pure théorie. Voici les projets de réforme tels qu'exposés par M. Belmokhtar:

1/ L’équité et l’égalité des chances:

-Garantir l’égalité des chances d’accès à l’éducation et à la formation

-Généralisation de l’enseignement primaire

-Obligation et généralisation de l’enseignement préscolaire

-Améliorer la scolarisation dans les milieux ruraux, périurbains et dans les zones déficitaires

-Garantir le droit d’accès à l’éducation et à la formation pour les personnes en situation de handicap ou à besoins spécifiques

-Améliorer l’attractivité et la performance de l’école

-Promouvoir l’enseignement privé

2/ La qualité pour tous:

-Promouvoir la formation fondamentale et la formation continue

-Une gestion efficace du parcours professionnel

-Mise en place d’une nouvelle structuration des composantes et cycles de l’école marocaine

-Renouveler le modèle pédagogique actuel

-Une réforme globale du système de notes, des examens et d’orientation pédagogique et professionnelle

-Maîtrise des langues

-Promotion de la recherche académique      

3/ La promotion de l’individu et de la société:

-Favoriser l’intégration dans le marché du travail

-Consolidation de l’intégration socio-culturelle

-Edification d’une société citoyenne, démocratique et égalitaire

-Apprendre tout au long de sa vie

-Accroître l’efficacité de l’éducation non formelle

-Intégration des technologies de l’information et de la communication dans l’école

-Stimuler l’excellence dans l’école marocaine  

4/ La gouvernance et la gestion du changement :

-Mobilisation des acteurs et partenaires autour de l’école marocaine

-Institutionnaliser les contrats, le suivi et l’évaluation autour de l’école marocaine

-Améliorer la gouvernance, le leadership et les capacités de gestion

-Renforcement du système informatique de l’éducation et de la formation     

5/ La formation professionnelle englobe:

-Un système ouvert à toutes les catégories

-Adéquation de l’offre de formation aux besoins économiques et sociaux

-Mettre l’entreprise au cœur du système de formation

-Mettre en place un système de formation basé sur la qualité

-Evaluation du parcours professionnel à travers l’harmonie et l’intégration entre les différentes composantes  du système d’éducation et de formation

-Une gouvernance rénovée et intégrée pour garantir l’efficacité et la performance