Chatbot de Médias24 : l’UNESCO pointe les limites des progrès éducatifs au Maroc

Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2026 de l’UNESCO, première édition de la série « Compte à rebours vers 2030 », dresse un constat contrasté à l’approche de 2030 : si l’accès à l’éducation s’est globalement amélioré – avec une forte hausse des effectifs scolaires depuis 2000 – les inégalités persistent et freinent les progrès vers l’ODD 4. Près de 273 millions d’enfants et de jeunes restent hors du système éducatif et plus d’un tiers n’achèvent pas le secondaire.

L’édition 2026, qui couvre les 25 dernières années, centrée sur l’accès et l’équité, montre que les avancées sont très inégales selon les pays et les profils sociaux. Les populations rurales, pauvres ou en situation de vulnérabilité continuent d’être les plus exclues. Le rapport souligne que moins d’un pays sur dix dispose d’un système de financement réellement orienté vers l’équité, pointant une défaillance structurelle des politiques publiques .

À travers des études de cas, dont celle du Maroc, l’UNESCO met en évidence des progrès réels mais insuffisants au regard des objectifs fixés. Le rapport insiste sur un point central : l’augmentation des budgets ou des taux de scolarisation ne suffit pas si les politiques ne ciblent pas explicitement les inégalités.

Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2026 met en évidence une trajectoire du Maroc, marquée par une réduction significative du décrochage scolaire et une amélioration de l’accès au secondaire. Le nombre d’enfants hors du système éducatif est ainsi passé de plus de 2 millions en 2000 à environ 570.000 en 2023, soit une baisse de 72 %, tandis que le taux d’exclusion au collège a chuté de 42 % à 6 %, et celui du lycée de 63 % à 23 % .

Toutefois, ces avancées restent incomplètes, le système éducatif continuant de faire face à des défis structurels, notamment un taux de redoublement élevé pouvant atteindre 23 % au collège, ce qui limite l’achèvement des parcours scolaires et souligne les marges de progrès en matière d’équité et d’efficacité.

Au final, le diagnostic est sans appel : sans réformes profondes, cohérentes et orientées vers l’équité, les systèmes éducatifs ne parviendront pas à tenir les engagements de 2030. Pour le Maroc, ce constat renforce l’urgence et la pertinence des réformes en cours, appelées à corriger durablement les disparités et à améliorer l’inclusion scolaire.

Consultez le rapport mondial de suivi sur l’éducation 2026 de l'UNESCO et échangez avec notre chatbot pour en savoir plus.

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